新冠肺炎疫情带给我们教育的思考
周啸翔 副校长
(2020年5月25日国旗下讲话)
亲爱的老师、同学们：上午好！
今天国旗下讲话，我选择的主题是：新冠疫情带给学校教育的思考。
今年2月，随着新冠疫情的爆发，带给了人们生产生活太多的思考：从遵规守矩到全民抗“疫”，从线下教学到线上学习，从白衣天使到逆行英雄，从捞金行业到关门歇息，从娱乐至死到居家休养，从绿卡难求到难求回国，从希望停下脚步到害怕困顿停摆，从希望好好睡觉到害怕天天睡觉……在此期间，作为一位教师，我更多想到是疫情带给我们学校教育的影响，有三点感触特别深刻。
一、职业重新洗牌，学习方式需要多样化。受疫情的影响，交通运输、文化旅游、酒店餐饮、影视娱乐、体育赛事等行业受到了很大的冲击；受疫情出行的影响，以电商、新零售、便利店为代表的生活服务类企业，满足了人们的消费需求，赚得盆满钵溢；学生“停课不停学”，线下的教育、培训转移到了线上，新东方、好未来、猿辅导、跟谁学等在线教育机构业务量激增；医疗资源空前紧张，阿里健康、京东健康、丁香医生等一大批互联网医疗平台融入了我们的日常生活，纷纷推出疫情期间个人防护、复工防护、在线义诊等服务。疫情导致远程办公，办公场景线上化，企业级应用成为刚需，腾讯的企业微信、阿里的钉钉和字节跳动的飞书都因此斩获了大批企业用户。如今，国内的中小企业平均存续时间是2.97年，一般一个行业只能扛住7年。5G技术、人工智能、云计算的普及和应用对移动互联又带来一次翻天覆地的变革，如果说4G时代是人和人的互联，那么5G时代是人和人、人和物、物和物广泛而深度的互联，世界的变化远远超出我们的想象。不管我们愿不愿意，我们现在都被卷进了“无限责任时代”，我们每个人都是自己这家“无限责任公司”的CEO。由此，我们同学也要早日明白，必须要像经营公司一样经营自己：保持积极乐观的做人心态，“线上学习与线下课堂混融共生”，运用不同的学习方式去掌握知识和技能，并积极应对时代的各种挑战。
二、成为像钟南山那样的人，应成为青少年的追求。和平年代里，在不断倡导张扬个性化的文化环境里，人们渐渐淡化了个体与国家、与世界之间的关系，出现了相当多世界观、价值观、人生观的“三观”扭曲，对大款、明星、网红的顶礼膜拜在青少年中盛嚣。不知同学有否思考过，读书的目的是什么？ 有人说，“读书是为了对内激发自己的无限可能，对外探索世界的无限可能。”这是针对数理成绩好的同学；有人说，“每个人的世界，应该是沙漠里炙热的风，火山口蓝色的焰，是雨林深处的静谧和雪山之巅的苍远。”这是针对文科感兴趣的同学；有人说，“读书是为了在别人的世界里，寻找自己。”这是针对哲学感兴趣的同学；有人说，“读书是为了更好的追求美。”这是对艺术感兴趣的同学。一百多年前，有个少年说要“为中华之崛起而读书”；一百多年后的今天，若有人再问读书的目的是什么？我觉得应该告诉同学们：“成为像钟南山那样的人，是读书的终极目的！” 17年前，“非典”爆发，67岁的钟南山院士说：“把重病人都送到我这里来。”17年后，新型冠状病毒爆发，83岁的钟院士把自己送到了疫情的重灾区！在他眼里，“医院是战场，医生是战士，我们不冲上去谁上去？”少年强则中国强，如何把我们同学培养成钟南山那样的人？是家庭、学校和社会共同责任！知识不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。当危险来临的时候，你不是害怕，而是用自己的知识去战胜危险。学好科学知识，不仅对个人有利，更对我们的国家有利。读书，不是为了成为网红明星，不是为了成为富豪权贵，而是为了成为像钟南山那样的人，用自己掌握的一技之长，服务社会、服务他人、服务国家！
三、与共和国一同成长，国家利益高于一切。在共和国建立与成长的历史长河里，瞿秋白手中的那束野花、方志敏身上的那份清贫、杨靖宇腹中的那些草根、刘志丹胸前的那块补丁、焦裕禄窗前的那盏油灯、孔繁森雪原上留下的那串脚印、钟南山去武汉动车上的困盹……都是为国而生、为国而死、为国而战的绝响，也是一个人在共和国史上的最大的骄傲。我们曾以岳飞的一阕《满江红》、文天祥的一腔《正气歌》、鲁迅的一声《呐喊》、朱自清的一道《背影》，唱响了民族不屈的脊梁与骨气，唱响了国家不屈的尊严与神圣。当我们伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当我们止步于滚滚东去的黄河之边，当我们静立在烟波浩渺的渤海之滨，当我们注视着冉冉升起的五星红旗之时……心中是否热情奔涌、感慨难平？我和在座的同学都要不断地告诫自己：没有国哪有家？我爱我家，爱我祖国，我与共和国共同成长！
如果将每一次阶段性统一组织的考试比喻作一场战役的话，那么，平时作业就是军事训练，考场就是战场，试卷就是敌人，知识储备就是武器弹药，每一位考生就是指挥官。我们要用百倍的努力，拿起武器，锤炼意志，战胜敌人。愿每一位同学在大小战役中都能旗开得胜，收获满满。
谢谢大家！
